COMPÉTENCE

Compétence, intelligence, apprentissage et innovation De nos jours, le concept de compétence est utilisé à toutes les sauces. Il ne faut pas confondre compétence avec activité, habileté, capacité ou dextérité. Nous essayerons d’éclaircir de manière pragmatique ce concept. Le défi des entreprises modernes au Québec consiste à repérer, expliciter et transmettre le bagage de leurs compétences d’une génération d’employés à l’autre, tout en innovant sans toujours recommencer. Le patrimoine d’une entreprise consiste principalement dans ses pratiques sous différentes formes pour qu’elles soient accessibles. La pérennité de l’entreprise tient de sa capacité à mettre à jour ces pratiques pour pouvoir ainsi s’adapter à l’évolution des marchés et de la technologie, donc d’innover. La compétence tourne ici autour des pratiques de l’entreprise et de sa capacité à les adapter. Le liant dans la compétence est l’attitude. L’attitude professionnelle est l’élément clé de la manifestation d’une compétence par un individu. Or, dans une entreprise, on embauche généralement sur la seule base des capacités d’un individu à réaliser les pratiques. Malheureusement, on le remercie généralement de ses services sur la base des attitudes qu’il ne manifeste pas ou des mauvaises qu’il manifeste. Nous traiterons dans cet atelier de la façon d’établir des liens fonctionnels entre le développement de la compétence professionnelle des ressources humaines dans l’entreprise de l’explicitation des pratiques et du développement essentiel des attitudes professionnelles.

Où est la main d‘œuvre dont nous avons tous tant besoin pour que nos organisations fonctionnent ? Cette main d’œuvre est-elle formée et prête à faire face aux défis du marché du travail ? Quelle responsabilité avons-nous comme employeur face à la formation de cette main d’œuvre ? Comment les PME pourront-elles conserver leurs compétences distinctives et compétitioner sur les marchés locaux et aussi mondiaux ? L’unique façon de survivre est de capter les compétences individuelles, les partager au sein de groupes d’intérêts et avoir une stratégie entourant la gestion du savoir afin de favoriser l’innovation continue et la productivité … sans oublier de continuer à produire et d’être rentable.

Monsieur Boudreault est professeur à l’Université du Québec à Montréal depuis 2004 au département d’éducation et de formation spécialisées, détenteur en 2002 d’un doctorat en didactique de l’Université de Montréal, directeur général du Centre de recherche appliquée en instrumentation de l’enseignement depuis 1987, enseignant et conseiller pédagogique en formation professionnelle durant vingt-six ans à la Commission scolaire de la Rivière-du-Nord. Ses préoccupations de recherche touchent l’explicitation et l’apprentissage des activités professionnelles autant au niveau de l’expertise à transmettre que de la mise en place des conditions motivantes et stimulantes pour favoriser les apprentissages. Avec l’aide de son centre de recherche, plusieurs commissions scolaires et entreprises ont pu bénéficier de son expertise et de celle de son équipe au cours des vingt dernières années.

Monsieur Méthot est gradué de l’université de Sherbrooke en génie mécanique et détient une maîtrise en administration des affaires de cette même université. Il a débuté sa carrière chez ZCL Composites en 1992 et a occupé une variété de postes allant d’ingénieur d’usine à directeur nationale de la production. En 2001, il se joint à l’équipe de Polymos à titre de directeur général adjoint afin de participer à la transition entre les deux générations de propriétaires et au développement d’un service de ressources humaines. Monsieur Méthot a été membre de divers conseils d’administration et est présentement actif à titre d’administrateur avec l’Association SE2VS.