10 H 40

RENTABILISER LA FORMATION

Présentation et échanges.
Deux obstacles freinent les entrepreneurs, pourtant bien conscients de l'importance de la formation en entreprise. Premièrement, la préparation d'un plan de formation bien ciblé et, deuxièmement, l'évaluation de l'impact de cet investissement. Des outils adaptés vous seront proposés.

Michel Simard,
Industries Lassonde

Sylvain Desaulniers
Les Technologies Polycontrôles

Comment rentabiliser la formation sans l’évaluer ?

La rentabilisation des efforts de formation est certainement une préoccupation partagée par bien des entreprises, et entre autres celles dont les ressources sont les plus limitées. Par ailleurs, plus les ressources de formation d’une organisation sont limitées, moins il y a de chances qu’on y trouve des pratiques structurées d’évaluation. Serait-ce encore une fois la confirmation du vieil adage qui dit que « les pauvres paient toujours plus cher » (« Poors pay moore »)?

En effet, ne pas évaluer sa formation, c’est un peu conduire les yeux fermés en souhaitant que tout aille pour le mieux. Mais alors, comment savoir si les processus de formation mis en place étaient adéquats? Comment s’assurer qu’une formation, où d’entrée de jeu on annonce qu’il n’y aura pas d’évaluation des apprentissages, mobilise vraiment le meilleur des apprenants? Comment savoir dans quelle mesure ce qui est appris sera transféré dans les pratiques de tous les jours? Et comment être certain que ce changement dans les pratiques est bien celui qui augmentera l’efficience et l’efficacité de l’entreprise?

L’exposé tentera de démontrer comment l’évaluation peut contribuer à rentabiliser les efforts de formation et même prévenir plutôt que guérir des choix de formation souvent mal éclairés.

Biographie

Monsieur Alain Dunberry est professeur au Département d’éducation et de formation spécialisées de la Faculté des sciences de l’éducation de l’UQAM et directeur des programmes de deuxième cycle en éducation et de formation des adultes. Il détient un Ph. D en psychologie de l’Université de Montréal, avec spécialisation en apprentissage. Avant son entrée à l’UQAM en 2001, il a été consultant en éducation et formation dans le domaine de la coopération internationale auprès d’organisations telles que l’ACDI, la Banque Mondiale, et l’UNESCO pendant plus de 20 ans.

Ses intérêts de recherche et ses activités d’enseignement portent principalement sur l’évaluation des programmes de formation. Il a récemment terminé une recherche financée par la Commission des partenaires du marché du travail sur les pratiques d’évaluation de la formation d’entreprises québécoises performantes de même qu’une revue de la littérature internationale sur la question. Il poursuit actuellement des interventions en évaluation de programme auprès d’organisations diverses dans une perspective d’amélioration continue des pratiques de formation.

		10 H 40 RENTABILISER LA FORMATION Présentation et échanges. Deux obstacles freinent les entrepreneurs, pourtant bien conscients de l'importance de la formation en entreprise. Premièrement, la préparation d'un plan de formation bien ciblé et, deuxièmement, l'évaluation de l'impact de cet investissement. Des outils adaptés vous seront proposés.

Michel Simard, Industries Lassonde
Sylvain Desaulniers Les Technologies Polycontrôles
		Comment rentabiliser la formation sans l’évaluer ? La rentabilisation des efforts de formation est certainement une préoccupation partagée par bien des entreprises, et entre autres celles dont les ressources sont les plus limitées. Par ailleurs, plus les ressources de formation d’une organisation sont limitées, moins il y a de chances qu’on y trouve des pratiques structurées d’évaluation. Serait-ce encore une fois la confirmation du vieil adage qui dit que « les pauvres paient toujours plus cher » (« Poors pay moore »)? En effet, ne pas évaluer sa formation, c’est un peu conduire les yeux fermés en souhaitant que tout aille pour le mieux. Mais alors, comment savoir si les processus de formation mis en place étaient adéquats? Comment s’assurer qu’une formation, où d’entrée de jeu on annonce qu’il n’y aura pas d’évaluation des apprentissages, mobilise vraiment le meilleur des apprenants? Comment savoir dans quelle mesure ce qui est appris sera transféré dans les pratiques de tous les jours? Et comment être certain que ce changement dans les pratiques est bien celui qui augmentera l’efficience et l’efficacité de l’entreprise? L’exposé tentera de démontrer comment l’évaluation peut contribuer à rentabiliser les efforts de formation et même prévenir plutôt que guérir des choix de formation souvent mal éclairés. Biographie Monsieur Alain Dunberry est professeur au Département d’éducation et de formation spécialisées de la Faculté des sciences de l’éducation de l’UQAM et directeur des programmes de deuxième cycle en éducation et de formation des adultes. Il détient un Ph. D en psychologie de l’Université de Montréal, avec spécialisation en apprentissage. Avant son entrée à l’UQAM en 2001, il a été consultant en éducation et formation dans le domaine de la coopération internationale auprès d’organisations telles que l’ACDI, la Banque Mondiale, et l’UNESCO pendant plus de 20 ans. Ses intérêts de recherche et ses activités d’enseignement portent principalement sur l’évaluation des programmes de formation. Il a récemment terminé une recherche financée par la Commission des partenaires du marché du travail sur les pratiques d’évaluation de la formation d’entreprises québécoises performantes de même qu’une revue de la littérature internationale sur la question. Il poursuit actuellement des interventions en évaluation de programme auprès d’organisations diverses dans une perspective d’amélioration continue des pratiques de formation.