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RENTABILISER LA FORMATION

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Présentation et échanges.
Deux obstacles freinent les entrepreneurs, pourtant bien conscients de l'importance de la formation en entreprise. Premièrement, la préparation d'un plan de formation bien ciblé et, deuxièmement, l'évaluation de l'impact de cet investissement. Des outils adaptés vous seront proposés.

Industries Lassonde inc., leader canadien dans le domaine de la fabrication et de la commercialisation de jus et de boissons de fruits, investit constamment dans la formation de son personnel. Voyez comment cette politique favorise la responsabilisation des employés via le développement des compétences à tous les niveaux et comment Industries Lassonde inc. peut évaluer son retour sur son investissement par une telle pratique.

Michel Simard
Adjoint au chef de la direction et
chef de la direction délégué, ressources humaines,
communication, technologie de l'information
Industries Lassonde

L’effervescence du marché de l’emploi jumelé aux besoins de plus en plus pointus des PME crée des pressions grandissantes sur les besoins en formation. Par des exemples concrets, nous examinerons l’évolution des ces besoins ainsi que les pratiques de gestions mise en place afin de conserver ces investissements et d’évaluer leurs retombées sur l’entreprise.

Sylvain Desaulniers
Directeur ingénierie
Les Technologies Polycontrôles

Comment rentabiliser la formation sans l’évaluer ?

La rentabilisation des efforts de formation est certainement une préoccupation partagée par bien des entreprises, et entre autres celles dont les ressources sont les plus limitées. Par ailleurs, plus les ressources de formation d’une organisation sont limitées, moins il y a de chances qu’on y trouve des pratiques structurées d’évaluation. Serait-ce encore une fois la confirmation du vieil adage qui dit que « les pauvres paient toujours plus cher » (« Poors pay more »)?

En effet, ne pas évaluer sa formation, c’est un peu conduire les yeux fermés en souhaitant que tout aille pour le mieux. Mais alors, comment savoir si les processus de formation mis en place étaient adéquats? Comment s’assurer qu’une formation, où d’entrée de jeu on annonce qu’il n’y aura pas d’évaluation des apprentissages, mobilise vraiment le meilleur des apprenants? Comment savoir dans quelle mesure ce qui est appris sera transféré dans les pratiques de tous les jours? Et comment être certain que ce changement dans les pratiques est bien celui qui augmentera l’efficience et l’efficacité de l’entreprise?

L’exposé tentera de démontrer comment l’évaluation peut contribuer à rentabiliser les efforts de formation et même prévenir plutôt que guérir des choix de formation souvent mal éclairés

Alain Dunberry, Ph. D.
UQAM

Michel Simard

Sylvain Desaulniers

Alain Dunberry

Michel Simard est détenteur d’un Baccalauréat spécialisé en psychologie de l’Université York de Toronto et d’un Baccalauréat en relations industrielles de l’Université de Montréal. Il œuvre dans le secteur des ressources humaines depuis plus de 25 ans au sein de sociétés telles : La Cie de Profilés Reynolds, Voyageur Inc., ASEA et Industries Lassonde inc.

Chez Industries Lassonde inc. il occupe le poste d’adjoint au chef de la direction et chef de la direction délégué, ressources humaines, communications, technologies de l’information.

Il est membre de la Corporation des Conseillers en Relations Industrielles du Québec. Il siège également sur le conseil d’administration du Zoo de Granby et sur le conseil d’administration du Pôle formation Montérégie.

Sylvain Desaulniers dirige les opérations de Technologies Polycontrôles. L’entreprise, lauréate du Prix Canada Innovation 2006 et finaliste Prix Excellence 2008 au près de la chambre de commerce, a développé un des plus grands laboratoires de débit en Amérique du Nord ainsi que divers procédés reliés aux gaz spéciaux industriels.

En opération à travers le monde, trois de ces procédés ont récemment été accrédités par les Nations Unis en tant que mécanisme viable pour la réduction des émissions de gaz à effet de serre produites lors de la transformation des alliages à base de Magnésium. Sylvain Desaulniers a obtenu son diplôme en ingénierie de l'École Polytechnique de Montréal en 1998 ainsi qu’un MBA de HEC en 2003.

Monsieur Alain Dunberry est professeur au Département d’éducation et de formation spécialisées de la Faculté des sciences de l’éducation de l’UQAM et directeur des programmes de deuxième cycle en éducation et de formation des adultes. Il détient un Ph. D en psychologie de l’Université de Montréal, avec spécialisation en apprentissage. Avant son entrée à l’UQAM en 2001, il a été consultant en éducation et formation dans le domaine de la coopération internationale auprès d’organisations telles que l’ACDI, la Banque Mondiale, et l’UNESCO pendant plus de 20 ans.
Ses intérêts de recherche et ses activités d’enseignement portent principalement sur l’évaluation des programmes de formation. Il a récemment terminé une recherche financée par la Commission des partenaires du marché du travail sur les pratiques d’évaluation de la formation d’entreprises québécoises performantes de même qu’une revue de la littérature internationale sur la question. Il poursuit actuellement des interventions en évaluation de programme auprès d’organisations diverses dans une perspective d’amélioration continue des pratiques de formation.